1. 在中文或英文方面，小朋友讀寫障礙默書中可能面對哪些挑戰？

我們都能體會到中、英文小朋友讀寫障礙默書所承受的壓力。看著不理想的分數，有些父母可能會認為他們的孩子很懶散。然而，分數實際上告訴我們，儘管孩子付出了很大的努力去克服讀寫障礙默書及溫習的挑戰，但其實當他們要抽取字詞時，正在面臨很大的困難。

分數並不能完全反映受影響的兒童在默書當中所面臨的挑戰，但是他們所寫的字可以充分說明他們在學習中英文字上遇到的困難。為了尋求合適的讀寫障礙英文課程或介入方法來幫助有需要的兒童，我們應該分析他們默書中抽取哪些類型的字詞有困難。例如，當出現錯誤的中文字詞時，我們需要分析這些字是否屬於「雖然」或「既然」等較為抽象的虛詞；他們錯誤的字詞是否因混淆了一些近形或近音字，例如「原」和「鉛」以及「陽」和「踢」等。

在博雅思，我們有不同的讀寫障礙課程，教授孩子方法和技巧去學習中英文字詞。在分析您孩子的需要後，我們會給予適當的介入，幫助您的孩子有技巧地寫字詞以及克服讀寫障礙默書的困難。

2. 什麼讀寫障礙課程適合我的小朋友？

每個有特殊學習需要的小朋友都不一樣，這取決於他們有哪些地方需要進步。我們有提供針對中文認字、英文拼寫、語音、閱讀和寫作策略的課程。然而，單一的讀寫障礙英文或中文課程並不可能照顧學生所有的學習需要，家長應該根據孩子的需要和能力來選擇適合他們的讀寫障礙英文或者中文課程。研究發現，大多數這類兒童在視覺和圖像方面表現更好，而且動手學習的方法更容易讓他們理解。因此，使用視覺和動覺元素進行學習對他們來說更有效。

博雅思的課程由我們的創辦人設計，她自己也患有這種學習障礙。這個讀寫障礙課程是針對學生的特殊學習需要，結合了視覺和動覺的學習策略，可以幫助小朋友運用學習策略自主學習。

3. 小朋友讀寫障礙默書和閱讀上只會面對這種困難嗎？

不是。他們讀寫障礙默書以外在其他方面也會遇到困難。例如理解語法、在閱讀中歸納中心思想、在寫作中組織內容等。

我們能看到他們的認字問題只是表面，要幫助受困擾的小朋友，我們需要全面審視他們的學業成績，從而分析他們的學習需要。全面了解孩子的需要後，我們可以為他們提供讀寫障礙課程並找出最合適的和介入方法。

4. 我的小朋友有以上所有問題，我應該先為他報讀哪個讀寫障礙英文或中文課程？

這是一個很好的問題。很多時候，我們看到受困擾的小朋友學習成績普遍較差，但並不是所有讀寫障礙英文或者中文課程都適合小朋友報讀。在博雅思，我們會在第一階段先分析孩子們的需要，為他們作出初步的評估。通過評估，我們可以了解到他們的需要並訂立學習目標。與家長協商後，我們將為每個學生製定個別學習計劃，並為小朋友提供有效的支援，旨在讓小朋友掌握學習策略與技巧，進而能夠獨立地學習。

5. 我的小朋友需要多長時間才能克服學習障礙？

家長需要明白，孩子在完成一、兩次讀寫障礙課程後並不可能完全解決問題。在博雅思，我們相信持續地接受課程可以有效地推動孩子的學習能力。每三個月，我們會評核孩子的進度。根據孩子的需要和能力，預計小朋友會在一年半到兩年的時間內，達到有關讀寫障礙英文課程或者中文課程中關鍵的階段。

6. 我的小朋友是否需要每週上讀寫障礙英文、中文或者數學課程一次或兩次，甚至更多？

上課的次數取決於孩子的需要。在完成初步評估後，我們將在家長諮詢時段中提出最適合孩子的方案和學習計劃。有關更多評估及讀寫障礙課程的資訊，請瀏覽我們網頁，並聯絡我們約見，我們將會為您的孩子找到出路，建議合適的讀寫障礙英文課程或者其他課程，減輕您的憂慮。不用急，慢慢來！